- Физическое развитие ребенка среднее что это значит
- Научная электронная библиотека
- 2.1. Оценка физического развития
- Физическое развитие ребенка среднее что это значит
- Физическое развитие и ИМТ у детей
- Мальчики
- Отношение веса к росту
- Девочки
- Отношение веса к росту
- ИМТ у детей старше 2-х лет
- Распределение ИМТ у мальчиков 2-20 лет
- Распределение ИМТ у девочек 2-20 лет
Физическое развитие ребенка среднее что это значит
EPA/UNEPSA IPA
Масса тела к возрасту. МАЛЬЧИКИ
От рождения до 5 лет (перцентили) 
Для того чтобы наносить точки на график, необходимо понимать определенные термины, касающиеся графиков, и правила нанесения точек:
Ось Х – горизонтальная ось координат в нижней части графика, на которой указывается возраст ребенка. Необходимо нанести точки на вертикальные линии, соответствующие полному возрасту малыша.
Ось Y – вертикальная ось координат в левой части графика, на которой указывается масса тела (кг). Необходимо нанести точки на горизонтальные линии, соответствующие массе тела с максимальной точностью.
Нанесенная на график точка – точка на графике, в которой пересекаются прямая, идущая от соответствующего показателя измерения на оси Х (возраста), и прямая от показателя измерения на оси Y (масса тела, кг).
Оценка физического развития
Масса тела девочки в возрасте 6 месяцев составляет 5,5 кг. Воспользуемся графиком «Масса тела к возрасту»: точка на графике находится ниже красной кривой, значит у ребенка недостаточная масса тела и необходимо срочно обратиться за консультацией к врачу-педиатру.
Длина тела/рост к возрасту. МАЛЬЧИКИ
От рождения до 5 лет (перцентили)
Для того чтобы наносить точки на график, необходимо понимать определенные термины, касающиеся графиков, и правила нанесения точек:
Ось Х – горизонтальная ось координат в нижней части графика, на которой указывается возраст ребенка. Необходимо нанести точки на вертикальные линии, соответствующие полному возрасту малыша.
Ось Y – вертикальная ось координат в левой части графика, на которой указывается длина тела/рост (см). Необходимо нанести точки на горизонтальные линии, соответствующие длине тела/росту с максимальной точностью.
Нанесенная на график точка – точка на графике, в которой пересекаются прямая, идущая от соответствующего показателя измерения на оси Х (возраста), и прямая от показателя измерения на оси Y (длина тела/рост, см).
Оценка физического развития
Рост мальчика в возрасте 2-х лет составляет 88 см. Воспользуемся графиком «Длина тела/рост к возрасту»: точка на графике располагается на уровне 50-го перцентиля, соответственно, рост ребенка находится в пределах средних значений для его возраста.
Масса тела к длине тела. МАЛЬЧИКИ
От рождения до 2-х лет (перцентили) От 2 до 5 лет (перцентили)
Масса тела к длине тела/росту
Для того чтобы наносить точки на график, необходимо понимать определенные термины, касающиеся графиков, и правила нанесения точек:Ось Х – горизонтальная ось координат в нижней части графика, на которой указывается длина тела/рост ребенка (см). Необходимо нанести точки на вертикальные линии, соответствующие полному возрасту малыша.
Ось Y – вертикальная ось координат в левой части графика, на которой указывается масса тела (кг). Необходимо нанести точки на горизонтальные линии, соответствующие массе тела с максимальной точностью.
Нанесенная на график точка – точка на графике, в которой пересекаются прямая, идущая от соответствующего показателя измерения на оси Х (длина тела/рост, см), и прямая от показателя измерения на оси Y (масса тела, кг).
Источник
Научная электронная библиотека
Сетко Н. П., Сетко А. Г., Булычева Е В., Бейлина Е Б., Сетко И. М.,
2.1. Оценка физического развития
Физическое развитие, обусловленное ростовыми и дифференцировочными процессами, является критерием оценки состояния здоровья растущего организма, поэтому отклонение от физиологической траектории развития основных показателей физического развития может служить признаком неблагоприятного воздействия факторов окружающей среды (Сетко Н.П., Булычева Е.В., 2008). Многочисленными исследователями доказан научный факт тесной взаимосвязи между физическим развитием и критическими факторами среды обитания, при условии их постоянного, комплексного и интенсивного воздействия, что характерно для образовательной среды (Анторопова М.В. с соавт., 1999; Ковалева Г.А., Лукьянов А.В., 2001; Максимова Т.М., Белов В.Б., Лукшина Н.П., 2004; Кучма В.Р., 2005; Денисов А.П., Спинов В.И., Стороженко А.Е., 2008). Уровень и гармоничность физического развития в любом возрастном периоде раскрывают диалектику взаимоотношений организма и среды, характеризуют метаболические процессы в организме и его функциональное состояние. В связи с этим, антропометрические данные могут быть использованы в качестве индикаторов оценки здоровья и диагностических критериев при распознавании различных отклонений.
В настоящее время под физическим развитием рассматривается комплекс морфофункциональных особенностей организма, характеризующий определенный этап биологического развития (Кучма В.Р., 2003).
Основными показателями физического развития являются соматометрические (рост, масса тела, окружность грудной клетки, ширина плеч, таза, бедер, окружность головы), соматоскопические (жироотложение степень развития подкожно-жировой клетчатки, распределение; степень развития мускулатуры, половое развитие) и физиометрические (жизненная емкость легких, артериальное давление, мышечная сила рук).
При измерении показателей физического развития необходимо соблюдать следующие правила:
1. Измерения должны проводиться на обнаженных детях в утренние часы в комфортных условиях.
2. Для измерения должны использоваться только общепринятый инструментарий с высокой точностью измерения.
3. Необходимо соблюдать основные правила техники измерения.
На протяжении всей истории оценки физического развития специалистами проводилось отдельное измерение всех показателей, на основании чего центильным методом «вручную» давалось заключение об уровне развития и степени гармоничности физического развития. Для того чтобы правильно пользоваться центильными таблицами, необходимо определить точный возраст ребенка и отнести его к соответствующей возрастной группе. Существенно облегчает данную задачу предложенная А.А. Барановым и Л.А. Щеплягиной (2006) специальная таблица для установления календарного возраста (табл. 1).
Определение календарного возраста на момент обследования
При ее использовании из года обследования нужно вычесть год рождения ребенка, а затем из полученного числа вычесть или к нему прибавить число месяцев, указанное на пересечении горизонтальной (месяц рождения) и вертикальной (месяц обследования) строк.
Пример: Ребенок родился 12.05.2000 г., обследование проводилось 17.02.2008 г. Вычитая год его рождения из года обследования, получаем 8 лет. На пересечении горизонтальной (V) и вертикальной (II) строк таблицы находим цифру «–3», значит, до 8 лет недостает 3 месяцев (12 – 3 = 11) – возраст ребенка на момент обследования 7 лет 11 месяцев.
После определения точного возраста детей и подростков проводят возрастную группировку (табл. 2).
7 лет 5 мес. 29 дн.
8 лет 5 мес. 29 дн.
9 лет 5 мес. 29 дн.
10 лет 5 мес. 29 дн.
11 лет 5 мес. 29 дн.
12 лет 5 мес. 29 дн.
13 лет 5 мес. 29 дн.
14 лет 5 мес. 29 дн.
15 лет 5 мес. 29 дн.
16 лет 5 мес. 29 дн.
17 лет 5 мес. 29 дн.
Сущность центильного метода заключается в распределении показателей физического развития, функционального состояния основных систем организма по так называемым центильным коридорам. Все результаты измерений одного признака располагают в восходящей градации в виде упорядоченного ряда, который охватывает весь диапазон колебаний признака. Указанный ряд делят на 100 интервалов, попадание в которые имеют равные вероятности, размеры таких центильных интервалов в абсолютных единицах измерений неодинаковы. Колонки центильных таблиц показывают количественные границы признака у определенной доли, или процента (центиля), детей данного возраста и пола. При этом за средние или условно нормальные величины принимаются значения, свойственные половине здоровых детей данного пола и возраста в интервале от 25 до
75-го центиля. В полной форме центильная шкала представлена семью фиксированными центилями: 3-й, 10-й, 25-й, 50-й, 75-й, 90-й, 97-й. Каждый из фиксированных центилей называют центильной вероятностью и обозначают в процентах. Между фиксированными центильными вероятностями (табл. 3) образуются 8 промежутков, которые получили названия центильных интервалов (коридоров).
Центильная вероятность (центили)
Выделяют семь неодинаковых по величине центильных интервалов (коридоров).
«Коридор» 1 очень низких величин встречается у здоровых детей редко, лишь в 3 % случаев. Ребенок с таким уровнем признака должен проходить специальное консультирование и по показаниям обследование.
«Коридор» 2 (3–10-й центиль) – интервал низких величин, встречается у 7 % здоровых детей. Показано консультирование и обследование при наличии других отклонений в состоянии здоровья.
«Коридор» 3 (10–25-й центиль) – интервал величин ниже среднего, свойственных для 15 % детей и подростков.
«Коридор» 4 (25–75-й центиль) – интервал средних величин, свойственных 50 % здоровых детей.
«Коридор» 5 (75–90-й центиль) – интервал величин выше среднего, свойственных 15 % детей.
«Коридор» 6 (90–97-й центиль) – интервал высоких величин, встречается у 7 % здоровых детей.
«Коридор» 7 (от 97-го центиля) – интервал очень высоких величин, свойственных не более 3 % детей и подростков.
Гармоничность физического развития определяется на основании разности между коридорами показателей роста, массы тела, окружности грудной клетки. Если разность номеров коридоров не превышает 1 единицы, то физическое развитие считается гармоничным; 2 единицы – дисгармоничным; 3 единицы – резко дисгармоничным.
Гармоничное физическое развитие в зависимости от оценки показателей подразделяется на следующие уровни: среднее, выше среднего, высокое, очень высокое, ниже среднего, низкое, очень низкое.
При дисгармоничности физического развития необходимо установить за счет какого показателя. Так, если значения массы тела находится в четвертом коридоре, а рост в седьмом, то дисгармоничность обусловлена очень высоким ростом; если рост находиться в 5 коридоре, а масса тела в 7, то дисгармоничность обусловлена очень высокой массой тела.
Дети с дисгармоничным физическим развитием относятся к группе риска и должны быть обследованы педиатром для выяснения и коррекции причин отклонений. Дети с резко дисгармоничным физическим развитием нуждаются в консультации эндокринолога.
Безусловно, в условиях массовых скриннинговых профилактических осмотров метод приобретает особую трудоёмкость в хронологическом плане и риска ошибок вследствие человеческого фактора. В связи с этим, в настоящее время появились ряд аппаратно-программных комплексов, позволяющих на основании показателей физического развития, измеренных приборами, входящих в комплекс, автоматически дать заключение о степени развития и гармоничности физического развития.
В качестве инструментария оценки физического развития нами рекомендуется использовать Комплекс медицинский диагностический «Здоровый ребенок» ОАО «Тулиновский приборостроительный завод» «ТВЕС». КМД «Здоровый ребенок» предназначен для автоматизированного ведения мониторинга физического развития и физической подготовки детей до 18 лет. Это компьютерная система, состоящая из электронных приборов: весы, ростомер, рулетка, динамометр, калипер, тонометр, компьютер, термопринтер. Комплекс дает возможность ведения базы данных как на индивидуальном уровне по каждому ребенку, так и обобщение результатов коллектива (класса, группы и т.п.). КМД автоматически накапливает показания вышеуказанных приборов, сравнивает их с заложенными в его память медицинскими нормами и печатает на специальной липкой этикетке заключение о физическом развитии ребенка, для удобства внесения данных в паспорт здоровья школьника. Так же комплекс оценивает физическую подготовленность, делит осбледуемых детей и подростков по физкультурным группам. КМД при введении в программное обеспечение вручную патологии школьников по МКБ 10 (Международная классификация болезней) может оценить комплексное состояние здоровья ребенка или подростка, которое формируется в специальном отчете с возможностью вывода его на печать в формате А4, в котором же программа распределяет детей и подростков по группам здоровья. Помимо этого комплекс формирует статистические отчеты в начале и конце учебного года. Если говорить о здоровье конкретного ребенка, то на протяжении всего периода обучения комплекс выдает динамику его развития в цифрах и в графиках. Согласно опыту сотрудников кафедры гигиены и эпидемиологии при проведении оценки физического здоровья на КМД, нужно отметить, что с технической стороны обслуживание комплекса и работа на нем не вызывает трудностей. Он экономит занимаемую площадь, время проведения осмотра, освобождает от ручной записи данных. Комплекс комплектуется компьютером, поэтому особенно удобен при эксплуатации, так как не требует никаких программных и системных настроек. Компьютер уже встроен в корпус комплекса, подключен к приборам функционально и программно проверен.
Источник
Физическое развитие ребенка среднее что это значит
Физическое развитие и ИМТ у детей
Поговорим о физическом развитии ребёнка. Основными показателями для его оценки являются вес, рост и их соотношение — индекс массы тела (ИМТ). До двухлетнего возраста ИМТ не определяется. Поэтому с рождения до двух лет используются центильные таблицы, в которых все параметры разделены на 7 коридоров.
Как же пользоваться центильными таблицами. В статье приведены три варианта таблиц отдельно для мальчиков и девочек: значений роста, веса и отношения веса к росту. Так в колонке «Возраст» находите возраст ребёнка (в таблицах значение в месяцах жизни) и в соответствующей строке ищите в какую «Зону» (Коридор) попадает значение роста или веса вашего ребёнка. Всего таблица разделена на 7 «Зон» (Коридоров).
| Зона (Коридор) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| Значение | низкие, но допустимые параметры роста или веса | значение ниже среднего | среднее значение роста и веса в популяции | значение выше среднего | высокие показатели роста или веса | крайне высокие рост или вес |
Начинается оценка физического развития с роста ребёнка. После определяется значение веса ребёнка.
- Рост и вес ребенка, находящиеся в зелёной зоне, соответствует норме.
- Рост и вес, попадающие в жёлтую зону, соответствуют пограничным значениям. Требуется дополнительное наблюдение за ребёнком.
- Если рост и вес попали в красную зону, требуется консультация вашего педиатра, для выявления различных отклонений, повлекших нарушение физического развития.
Для оценки степени ожирения или дефицита веса используются таблицы соотношения веса к росту ребенка.
- Значения, попадающие в 1-ю зону, расцениваются как гипотрофия.
- Значения, попавшие во 2-ю зону, расцениваются как низкий вес.
- 3-5-я зоны как норма.
- 6-я зона избыток веса.
- 7-я зона ожирение.
Мальчики
Мальчики 0 мес. — 2 года.
| Возраст | Центили | |||||||||||
| 3 | 10 | 25 | 75 | 90 | 97 | |||||||
| Зоны | ||||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||||||
| 0 мес | 48,0 | 48,9 | 50,0 | 53,2 | 54,3 | 55,1 | ||||||
| 1 | 50,5 | 51,5 | 52,8 | 56,3 | 57,5 | 58,7 | ||||||
| 2 | 53,4 | 54,3 | 55,8 | 59,5 | 61,0 | 62,1 | ||||||
| 3 | 56,1 | 57,0 | 58,6 | 62,4 | 64,0 | 65,5 | ||||||
| 4 | 58,6 | 59,5 | 61,3 | 65,6 | 67,0 | 68,7 | ||||||
| 5 | 61,0 | 61,9 | 63,4 | 67,9 | 69,6 | 70,9 | ||||||
| 6 | 63,0 | 64,0 | 65,6 | 69,9 | 71,3 | 72,5 | ||||||
| 7 | 65,0 | 65,9 | 67,5 | 71,4 | 73,0 | 74,1 | ||||||
| 8 | 66,5 | 67,6 | 68,9 | 73,0 | 74,5 | 75,7 | ||||||
| 9 | 67,8 | 68,8 | 70,1 | 74,5 | 75,9 | 77,1 | ||||||
| 10 | 68,8 | 69,9 | 71,3 | 76,1 | 77,4 | 78,2 | ||||||
| 11 | 69,9 | 71,0 | 72,6 | 77,3 | 78,9 | 80,4 | ||||||
| 12 | 71,0 | 72,0 | 73,8 | 78,5 | 80,3 | 81,7 | ||||||
| 15 | 72,9 | 74,3 | 76,0 | 81,2 | 83,4 | 84,9 | ||||||
| 18 | 75,0 | 76,5 | 78,4 | 84,4 | 86,5 | 88,2 | ||||||
| 21 | 77,2 | 78,6 | 80,8 | 86,8 | 88,2 | 91,0 | ||||||
| 24 | 79,4 | 81,0 | 83,0 | 88,4 | 92,0 | 93,8 | ||||||
Мальчики 0 мес. — 2 года.
| Возраст | Центили | |||||||||||
| 3 | 10 | 25 | 75 | 90 | 97 | |||||||
| Зоны | ||||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||||||
| 0 мес | 2,4 | 2,7 | 3,0 | 3,7 | 4,0 | 4,4 | ||||||
| 1 | 3,1 | 3,5 | 3,8 | 4,5 | 5,2 | 5,6 | ||||||
| 2 | 3,9 | 4,3 | 4,6 | 5,5 | 6,2 | 6,6 | ||||||
| 3 | 4,5 | 4,9 | 5,4 | 6,4 | 7,0 | 7,5 | ||||||
| 4 | 5,2 | 5,6 | 6,2 | 7,2 | 7,9 | 8,4 | ||||||
| 5 | 5,8 | 6,2 | 6,8 | 7,9 | 8,6 | 9,1 | ||||||
| 6 | 6,4 | 6,8 | 7,4 | 8,6 | 9,2 | 9,7 | ||||||
| 7 | 6,9 | 7,4 | 7,9 | 9,1 | 9,8 | 10,3 | ||||||
| 8 | 7,4 | 7,8 | 8,4 | 9,6 | 10,3 | 10,8 | ||||||
| 9 | 7,8 | 8,3 | 8,9 | 10,1 | 10,9 | 11,3 | ||||||
| 10 | 8,0 | 8,6 | 9,2 | 10,6 | 11,3 | 11,8 | ||||||
| 11 | 8,3 | 8,9 | 9,5 | 11,0 | 11,8 | 12,3 | ||||||
| 12 | 8,6 | 9,1 | 9,8 | 11,5 | 12,2 | 12,7 | ||||||
| 15 | 9,2 | 9,6 | 10,5 | 12,2 | 12,9 | 13,5 | ||||||
| 18 | 9,6 | 10,2 | 11,0 | 12,8 | 13,8 | 14,2 | ||||||
| 21 | 10,1 | 10,6 | 11,5 | 13,5 | 14,3 | 14,9 | ||||||
| 24 | 10,6 | 11,1 | 12,0 | 14,1 | 14,9 | 15,4 | ||||||
Отношение веса к росту
Мальчики 0 мес. — 4 года. (50-115 см.)
| Длина тела | Центили | |||||||||||
| 3 | 10 | 25 | 75 | 90 | 97 | |||||||
| Зоны | ||||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||||||
| 50 | 2,8 | 2,9 | 3,1 | 3,5 | 3,7 | 3,9 | ||||||
| 51 | 2,9 | 3,1 | 3,3 | 3,7 | 3,9 | 4,1 | ||||||
| 52 | 3,1 | 3,2 | 3,4 | 3,8 | 4,0 | 4,3 | ||||||
| 53 | 3,3 | 3,4 | 3,6 | 4,1 | 4,3 | 4,6 | ||||||
| 54 | 3,4 | 3,6 | 3,8 | 4,3 | 4,6 | 4,8 | ||||||
| 55 | 3,6 | 3,8 | 4,0 | 4,6 | 4,9 | 5,3 | ||||||
| 56 | 3,9 | 4,1 | 4,3 | 4,9 | 5,3 | 5,7 | ||||||
| 57 | 4,1 | 4,3 | 4,6 | 5,2 | 5,7 | 6,1 | ||||||
| 58 | 4,3 | 4,6 | 4,6 | 5,5 | 6,1 | 6,5 | ||||||
| 59 | 4,6 | 4,8 | 5,1 | 5,8 | 6,4 | 6,9 | ||||||
| 60 | 4,8 | 5,1 | 5,4 | 6,1 | 6,8 | 7,3 | ||||||
| 61 | 5,0 | 5,4 | 5,7 | 6,5 | 7,2 | 7,7 | ||||||
| 62 | 5,3 | 5,6 | 6,0 | 6,8 | 7,5 | 8,0 | ||||||
| 63 | 5,6 | 5,9 | 6,3 | 7,2 | 7,8 | 8,4 | ||||||
| 64 | 5,8 | 6,2 | 6,6 | 7,5 | 8,2 | 8,8 | ||||||
| 65 | 6,1 | 6,5 | 6,9 | 7,9 | 8,5 | 9,1 | ||||||
| 66 | 6,4 | 6,8 | 7,2 | 8,2 | 8,8 | 9,4 | ||||||
| 67 | 6,6 | 7,0 | 7,4 | 8,5 | 9,1 | 9,7 | ||||||
| 68 | 6,9 | 7,3 | 7,7 | 8,8 | 9,4 | 10,0 | ||||||
| 69 | 7,1 | 7,6 | 8,0 | 9,1 | 9,7 | 10,2 | ||||||
| 70 | 7,4 | 7,8 | 8,2 | 9,4 | 10,0 | 10,5 | ||||||
| 71 | 7,7 | 8,1 | 8,5 | 9,7 | 10,2 | 10,8 | ||||||
| 72 | 7,9 | 8,4 | 8,8 | 10,0 | 10,5 | 11,1 | ||||||
| 73 | 8,2 | 8,4 | 9,1 | 10,3 | 10,7 | 11,3 | ||||||
| 74 | 8,4 | 8,9 | 9,4 | 10,6 | 11,0 | 11,6 | ||||||
| 75 | 8,7 | 9,2 | 9,7 | 10,9 | 11,5 | 11,9 | ||||||
| 76 | 8,9 | 9,3 | 9,8 | 11,1 | 11,6 | 12,2 | ||||||
| 77 | 9,0 | 9,4 | 9,9 | 11,2 | 11,8 | 12,3 | ||||||
| 78 | 9,2 | 9,6 | 10,1 | 11,4 | 11,9 | 12,5 | ||||||
| 79 | 9,3 | 9,7 | 10,1 | 11,5 | 12,1 | 12,7 | ||||||
| 80 | 9,5 | 9,9 | 10,4 | 11,6 | 12,2 | 12,8 | ||||||
| 81 | 9,8 | 10,1 | 10,5 | 11,8 | 12,4 | 13,0 | ||||||
| 82 | 9,9 | 10,3 | 10,7 | 12,0 | 12,6 | 13,2 | ||||||
| 83 | 10,1 | 10,5 | 10,9 | 12,2 | 12,8 | 13,4 | ||||||
| 84 | 10,3 | 10,7 | 11,0 | 12,3 | 13,1 | 13,7 | ||||||
| 85 | 10,5 | 10,9 | 11,3 | 12,6 | 13,3 | 13,9 | ||||||
| 86 | 10,6 | 11,0 | 11,5 | 12,8 | 13,5 | 14,3 | ||||||
| 87 | 10,7 | 11,2 | 11,7 | 13,0 | 13,8 | 14,5 | ||||||
| 88 | 10,9 | 11,4 | 11,8 | 13,3 | 14,0 | 14,7 | ||||||
| 89 | 11,2 | 11,6 | 12,0 | 13,5 | 14,2 | 14,9 | ||||||
| 90 | 11,3 | 11,8 | 12,2 | 13,8 | 14,5 | 15,2 | ||||||
| 91 | 11,4 | 11,9 | 12,5 | 14,0 | 14,7 | 15,4 | ||||||
| 92 | 11,6 | 12,1 | 12,6 | 14,2 | 15,0 | 15,6 | ||||||
| 93 | 11,9 | 12,4 | 12,9 | 14,5 | 15,2 | 15,8 | ||||||
| 94 | 12,1 | 12,6 | 13,1 | 14,7 | 15,5 | 16,1 | ||||||
| 95 | 12,4 | 12,8 | 13,4 | 15,0 | 15,6 | 16,3 | ||||||
| 96 | 12,6 | 13,0 | 13,7 | 15,3 | 15,9 | 16,6 | ||||||
| 97 | 12,8 | 13,3 | 13,9 | 15,5 | 16,2 | 16,8 | ||||||
| 98 | 13,0 | 13,5 | 14,2 | 15,8 | 16,5 | 17,1 | ||||||
| 99 | 13,2 | 14,5 | 15,1 | 16,1 | 16,8 | 17,4 | ||||||
| 100 | 13,5 | 14,0 | 14,8 | 16,3 | 17,1 | 17,6 | ||||||
| 101 | 13,7 | 14,2 | 15,1 | 16,6 | 17,4 | 18,0 | ||||||
| 102 | 14,0 | 14,5 | 15,3 | 17,0 | 17,7 | 18,3 | ||||||
| 103 | 14,2 | 14,7 | 15,5 | 17,2 | 18,0 | 18,6 | ||||||
| 104 | 14,4 | 15,0 | 15,8 | 17,5 | 18,3 | 19,0 | ||||||
| 105 | 14,6 | 15,2 | 16,1 | 17,7 | 18,4 | 19,2 | ||||||
| 106 | 14,9 | 15,5 | 16,4 | 18,1 | 18,8 | 19,6 | ||||||
| 107 | 15,2 | 15,8 | 16,7 | 18,5 | 19,2 | 20,0 | ||||||
| 108 | 15,5 | 16,2 | 17,0 | 18,8 | 19,6 | 20,5 | ||||||
| 109 | 15,7 | 16,4 | 17,3 | 19,2 | 20,0 | 21,0 | ||||||
| 110 | 16,0 | 16,7 | 17,5 | 19,6 | 20,6 | 21,5 | ||||||
| 111 | 16,2 | 17,0 | 17,8 | 20,0 | 21,0 | 22,0 | ||||||
| 112 | 16,4 | 17,2 | 18,1 | 20,5 | 21,5 | 22,5 | ||||||
| 113 | 16,6 | 17,4 | 18,4 | 20,8 | 21,9 | 23,0 | ||||||
| 114 | 16,9 | 17,6 | 18,7 | 21,2 | 22,4 | 23,5 | ||||||
| 115 | 17,0 | 17,9 | 19,0 | 21,6 | 22,7 | 24,0 | ||||||
Девочки
Девочки 0 мес. — 2 года.
| Возраст | Центили | |||||||||||
| 3 | 10 | 25 | 75 | 90 | 97 | |||||||
| Зоны | ||||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||||||
| 0 мес | 47,0 | 48,0 | 49,2 | 52,1 | 53,3 | 54,5 | ||||||
| 1 | 49,7 | 50,7 | 52,4 | 55,3 | 56,9 | 57,7 | ||||||
| 2 | 52,2 | 53,3 | 55,0 | 58,6 | 59,9 | 60,8 | ||||||
| 3 | 55,1 | 56,1 | 57,9 | 61,5 | 63,0 | 63,9 | ||||||
| 4 | 57,4 | 58,6 | 60,5 | 64,1 | 65,6 | 66,4 | ||||||
| 5 | 59,9 | 61,0 | 62,8 | 66,4 | 67,8 | 68,8 | ||||||
| 6 | 62,1 | 63,0 | 64,3 | 68,2 | 69,9 | 70,8 | ||||||
| 7 | 63,7 | 64,2 | 66,4 | 70,0 | 71,6 | 72,7 | ||||||
| 8 | 65,2 | 66,1 | 67,7 | 71,6 | 73,1 | 75,2 | ||||||
| 9 | 66,5 | 67,5 | 69,3 | 72,8 | 74,5 | 75,8 | ||||||
| 10 | 67,7 | 68,8 | 70,5 | 74,2 | 75,9 | 77,1 | ||||||
| 11 | 69,1 | 70,3 | 71,7 | 75,7 | 77,1 | 78,3 | ||||||
| 12 | 70,3 | 71,4 | 72,8 | 76,3 | 78,3 | 79,3 | ||||||
| 15 | 72,2 | 73,6 | 75,2 | 78,8 | 81,2 | 82,4 | ||||||
| 18 | 74,0 | 74,8 | 77,5 | 82,1 | 84,4 | 86,0 | ||||||
| 21 | 76,0 | 78,2 | 80,2 | 84,6 | 87,4 | 88,8 | ||||||
| 24 | 78,4 | 80,4 | 82,6 | 87,5 | 90,2 | 92,2 | ||||||
Девочки 0 мес. — 2 года.
| Возраст | Центили | |||||||||||
| 3 | 10 | 25 | 75 | 90 | 97 | |||||||
| Зоны | ||||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||||||
| 0 мес | 2,3 | 2,6 | 3,0 | 3,5 | 3,8 | 4,0 | ||||||
| 1 | 3,0 | 3,3 | 3,7 | 4,3 | 4,6 | 4,9 | ||||||
| 2 | 3,7 | 4,0 | 4,4 | 5,0 | 5,3 | 5,6 | ||||||
| 3 | 4,4 | 4,6 | 5,0 | 5,7 | 6,1 | 6,5 | ||||||
| 4 | 5,0 | 5,3 | 5,6 | 6,5 | 6,9 | 7,4 | ||||||
| 5 | 5,5 | 5,8 | 6,2 | 7,2 | 7,7 | 8,2 | ||||||
| 6 | 6,1 | 6,3 | 6,8 | 7,9 | 8,5 | 9,0 | ||||||
| 7 | 6,5 | 6,8 | 7,3 | 8,5 | 9,1 | 9,7 | ||||||
| 8 | 7,0 | 7,3 | 7,7 | 9,1 | 9,7 | 10,5 | ||||||
| 9 | 7,4 | 7,7 | 8,2 | 9,6 | 10,4 | 11,2 | ||||||
| 10 | 7,7 | 8,1 | 8,7 | 10,1 | 11,0 | 11,3 | ||||||
| 11 | 8,1 | 8,5 | 9,1 | 10,6 | 11,5 | 12,2 | ||||||
| 12 | 8,3 | 8,8 | 9,4 | 11,0 | 11,9 | 12,6 | ||||||
| 15 | 8,9 | 9,4 | 10,0 | 11,7 | 12,7 | 13,3 | ||||||
| 18 | 9,4 | 9,9 | 10,6 | 12,5 | 13,4 | 13,9 | ||||||
| 21 | 9,8 | 10,4 | 11,1 | 13,1 | 13,9 | 14,6 | ||||||
| 24 | 10,3 | 10,9 | 11,6 | 13,5 | 14,5 | 15,2 | ||||||
Отношение веса к росту
Девочки 0 мес. — 4 года. (50-115 см.)
| Длина тела | Центили | |||||||||||
| 3 | 10 | 25 | 75 | 90 | 97 | |||||||
| Зоны | ||||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||||||
| 50 | 2,6 | 2,8 | 3,0 | 3,4 | 3,6 | 3,8 | ||||||
| 51 | 2,8 | 3,0 | 3,2 | 3,6 | 3,8 | 4,0 | ||||||
| 52 | 3,0 | 3,2 | 3,3 | 3,8 | 4,1 | 4,3 | ||||||
| 53 | 3,1 | 3,4 | 3,5 | 4,1 | 4,3 | 4,5 | ||||||
| 54 | 3,3 | 3,5 | 3,7 | 4,3 | 4,5 | 4,8 | ||||||
| 55 | 3,4 | 3,6 | 3,9 | 4,5 | 4,9 | 5,1 | ||||||
| 56 | 3,6 | 3,9 | 4,1 | 4,9 | 5,2 | 5,5 | ||||||
| 57 | 3,8 | 4,2 | 4,4 | 5,2 | 5,6 | 6,0 | ||||||
| 58 | 4,0 | 4,4 | 4,7 | 5,5 | 5,9 | 6,4 | ||||||
| 59 | 4,3 | 4,7 | 4,9 | 5,8 | 6,3 | 6,8 | ||||||
| 60 | 4,5 | 4,9 | 5,3 | 6,1 | 6,6 | 7,2 | ||||||
| 61 | 4,8 | 5,2 | 5,5 | 6,5 | 7,0 | 7,6 | ||||||
| 62 | 5,1 | 5,5 | 5,8 | 6,8 | 7,4 | 7,9 | ||||||
| 63 | 5,4 | 5,8 | 6,2 | 7,2 | 7,7 | 8,3 | ||||||
| 64 | 5,7 | 6,1 | 6,5 | 7,5 | 8,1 | 8,7 | ||||||
| 65 | 6,0 | 6,4 | 6,8 | 7,8 | 8,4 | 9,0 | ||||||
| 66 | 6,3 | 6,6 | 7,1 | 8,1 | 8,7 | 9,3 | ||||||
| 67 | 6,6 | 6,9 | 7,4 | 8,4 | 9,0 | 9,6 | ||||||
| 68 | 6,8 | 7,2 | 7,6 | 8,7 | 9,3 | 9,9 | ||||||
| 69 | 7,1 | 7,4 | 7,9 | 9,0 | 9,6 | 10,2 | ||||||
| 70 | 7,4 | 7,7 | 8,2 | 9,2 | 9,9 | 10,5 | ||||||
| 71 | 7,5 | 7,9 | 8,4 | 9,5 | 10,2 | 10,8 | ||||||
| 72 | 7,8 | 8,2 | 8,7 | 9,7 | 10,4 | 11,0 | ||||||
| 73 | 8,0 | 8,4 | 8,9 | 10,0 | 10,7 | 11,2 | ||||||
| 74 | 8,3 | 8,7 | 9,2 | 10,2 | 10,9 | 11,4 | ||||||
| 75 | 8,5 | 8,9 | 9,4 | 10,5 | 11,2 | 11,6 | ||||||
| 76 | 8,8 | 9,1 | 9,6 | 10,7 | 11,3 | 11,7 | ||||||
| 77 | 8,9 | 9,2 | 9,7 | 10,9 | 11,5 | 11,8 | ||||||
| 78 | 9,0 | 9,3 | 9,9 | 11,1 | 11,6 | 11,9 | ||||||
| 79 | 9,1 | 9,5 | 10,0 | 11,2 | 11,7 | 12,0 | ||||||
| 80 | 9,3 | 9,7 | 10,2 | 11,3 | 11,8 | 12,2 | ||||||
| 81 | 9,4 | 9,9 | 10,3 | 11,5 | 12,0 | 12,4 | ||||||
| 82 | 9,5 | 10,0 | 10,5 | 11,6 | 12,2 | 12,6 | ||||||
| 83 | 9,7 | 10,2 | 10,6 | 11,8 | 12,4 | 12,8 | ||||||
| 84 | 9,8 | 10,3 | 10,8 | 12,0 | 12,6 | 12,9 | ||||||
| 85 | 10,0 | 10,4 | 10,9 | 12,1 | 12,8 | 13,2 | ||||||
| 86 | 10,2 | 10,5 | 11,1 | 12,3 | 12,9 | 13,4 | ||||||
| 87 | 10,4 | 10,7 | 11,3 | 12,6 | 13,2 | 13,6 | ||||||
| 88 | 10,6 | 10,9 | 11,5 | 12,8 | 13,4 | 13,8 | ||||||
| 89 | 10,7 | 11,2 | 11,7 | 13,0 | 13,6 | 14,0 | ||||||
| 90 | 11,0 | 11,3 | 11,9 | 13,3 | 13,9 | 14,4 | ||||||
| 91 | 11,2 | 11,5 | 12,1 | 13,5 | 14,1 | 14,6 | ||||||
| 92 | 11,4 | 11,8 | 12,4 | 13,7 | 14,3 | 14,8 | ||||||
| 93 | 11,6 | 12,0 | 12,6 | 13,9 | 14,5 | 15,1 | ||||||
| 94 | 11,8 | 12,3 | 12,8 | 14,1 | 14,8 | 15,3 | ||||||
| 95 | 12,2 | 12,5 | 13,1 | 14,4 | 15,1 | 15,6 | ||||||
| 96 | 12,3 | 12,8 | 13,3 | 14,7 | 15,3 | 15,8 | ||||||
| 97 | 12,6 | 13,0 | 13,6 | 15,0 | 15,6 | 16,1 | ||||||
| 98 | 12,9 | 13,3 | 13,8 | 15,3 | 15,9 | 16,5 | ||||||
| 99 | 13,1 | 13,5 | 14,1 | 15,5 | 16,3 | 16,9 | ||||||
| 100 | 13,4 | 13,8 | 14,4 | 15,8 | 16,5 | 17,2 | ||||||
| 101 | 13,6 | 14,0 | 14,6 | 16,2 | 17,0 | 17,6 | ||||||
| 102 | 13,8 | 14,3 | 14,9 | 16,5 | 17,4 | 18,1 | ||||||
| 103 | 14,0 | 14,5 | 15,2 | 16,9 | 17,8 | 18,5 | ||||||
| 104 | 14,3 | 14,7 | 15,4 | 17,3 | 18,2 | 19,0 | ||||||
| 105 | 14,5 | 14,9 | 15,7 | 17,7 | 18,6 | 19,4 | ||||||
| 106 | 14,7 | 15,2 | 16,0 | 18,0 | 19,0 | 19,9 | ||||||
| 107 | 14,9 | 15,5 | 16,3 | 18,4 | 19,4 | 20,3 | ||||||
| 108 | 15,1 | 15,7 | 16,7 | 18,8 | 19,8 | 20,7 | ||||||
| 109 | 15,3 | 16,0 | 16,9 | 19,2 | 20,2 | 21,1 | ||||||
| 110 | 15,6 | 16,3 | 17,2 | 19,5 | 20,6 | 21,6 | ||||||
| 111 | 15,8 | 16,6 | 17,5 | 19,8 | 21,0 | 22,0 | ||||||
| 112 | 16,2 | 16,8 | 17,8 | 20,3 | 21,5 | 22,4 | ||||||
| 113 | 16,4 | 17,2 | 18,2 | 20,6 | 21,9 | 22,8 | ||||||
| 114 | 16,7 | 17,3 | 18,4 | 21,1 | 22,3 | 23,3 | ||||||
| 115 | 17,1 | 17,7 | 18,7 | 21,4 | 22,7 | 23,7 | ||||||
ИМТ у детей старше 2-х лет
Для оценки отношения веса к росту у детей старше 2 лет используют диаграммы Индекса Массы Тела (ИМТ), отдельно для мальчиков и девочек.
Распределение ИМТ у мальчиков 2-20 лет
Распределение ИМТ у девочек 2-20 лет
Индекс массы тела (ИМТ) можно вычислить по формуле:
После находите по диаграмме в какую зону попадает значение ИМТ вашего ребенка. Синим цветом обозначено состояние гипотрофии (крайне низкий вес относительно роста), а красным цветом обозначена зона ожирения. Желтый цвет обозначает предожирение (высокий вес). В зелёной зоне располагаются нормальные возрастные значения ИМТ.
Какие риски несут высокие или низкие значения ИМТ вы можете прочитать в статье «Индекс Массы Тела у взрослых». Но помните, что наиболее точно отображает количество жировой ткани при её избытке метод Биоимпедансометрия (BIA) или биоимпедансный анализ.
Источник
